مرحبًا رانيا، أنا نورة، وسأجري معك اليوم مقابلة القبول في معهد كورفين. تستغرق المقابلة نحو ست دقائق، وليست فيها أسئلة مخادعة. لنبدأ: ما الذي أثار اهتمامك أول مرة بمجال الهندسة الطبية الحيوية؟

امم، حسنًا. فقد عمّي إصبعين في حادث حين كان عمري نحو اثني عشر عامًا. حصل على طرف صناعي، لكنه كان باهظ الثمن، ولم يكن مناسبًا له تمامًا، فتوقف عن استخدامه. أتذكر أنني قلت: لماذا لا يكون هذا أفضل؟ وأظن أن هذه كانت البداية.

ماذا يفعل حامل درجة في الهندسة الطبية الحيوية في يومه عادةً؟

أظن... أنهم يعملون مع الأطباء والمرضى لتصميم أجهزة، أو يختبرون أشياء في المختبر، ويجرون أيضًا كثيرًا من الحسابات والمحاكاة على الحاسوب. وربما يكتبون تقارير أيضًا؟ لست متأكدة تمامًا من الجانب اليومي، بصراحة. ما زلت أتعلم ذلك.

هل تعطيني مثالًا محددًا على مشكلة حللتِها أثناء بناء نموذجك الأولي؟

نعم. كانت الأصابع في النسخة الأولى لا تنغلق بشكل صحيح، لأن الكابلات كانت تنزلق عن المفاصل. فغيّرت التصميم لأستخدم مسارًا مختلفًا للأوتار، وطبعت المفاصل من بلاستيك أقوى. وبعد ذلك صار قادرًا على حمل كوب صغير، وكان ذلك مثيرًا جدًا بالنسبة لي.

وماذا فعلتِ خارج الصف في سبيل الهندسة الطبية الحيوية؟

أخذت دورة عبر الإنترنت عن الأجهزة الطبية، وشاركت بالنموذج الأولي في معرض العلوم الإقليمي. وتطوعت أيضًا بضعة أسابيع في عيادة مجتمعية، كنت أرتب الأوراق في الغالب، لكنني رأيت كيف يتحدث الموظفون مع المرضى. وأظن أن ذلك كان مفيدًا.

وأي هذه التجارب علّمتك أكثر، ولماذا؟

العيادة على ما أظن. النموذج الأولي كان من تصميمي، لكنني رأيت في العيادة أن الجهاز لا يكفي أن يعمل. يجب أن يشعر الناس بالراحة في استخدامه. قالت لي ممرضة إن بعض المرضى يتجنبون المعدات لأن شكلها غريب، فصرت أفكر في المظهر أيضًا.

ولماذا معهد كورفين دون غيره من الجامعات؟

في معهد كورفين مختبرات بحثية كثيرة، وقرأت أن طلاب البكالوريوس يستطيعون المشاركة في البحث مبكرًا، وهذا يختلف عن أماكن كثيرة. أريد أن أعمل في مختبر حقيقي، لا أن أقرأ عنه فقط. كما أن الدراسة بالإنجليزية، وأظن أن ذلك سيفيدني لاحقًا في الأبحاث العلمية. وهايمير بعيدة عن بيتي، فهذا قرار كبير، لكنني مستعدة له.

شكرًا لك. حدّثيني عن موقف قدتِ فيه آخرين أو بادرتِ فيه بالخطوة الأولى.

في مدرستي كان فريق المناظرات فيه أربعة أعضاء فقط، وكنا نخسر كل المسابقات. أصبحت قائدة الفريق، وطلبت من المعلمين جدول تدريب، وبدأت جلسات تدريب أيام السبت. في البداية جاء ثلاثة أشخاص فقط، لكن بنهاية العام صرنا أحد عشر، وبلغنا النهائيات الإقليمية.

وماذا فعلتِ حين لم تسر الأمور جيدًا في البداية؟

بصراحة، أُحبطت قليلًا. قال بعضهم إن هذا مضيعة للوقت. فسألت كل عضو ماذا يريد أن يحصل عليه من المناظرة، وغيّرت الجلسات لتناسب ذلك. الإصغاء أولًا صنع فرقًا. لم أتوقع أن يكون هذا هو الدرس، لكنه كان كذلك.

هل هناك ما تريدين أن تعرفه اللجنة عنك؟

نعم. أعلم أن مدرستي في فلسطين ليس فيها موارد كثيرة، وبعض ما تعلمته تعلمته من مقاطع فيديو وكتب مستعارة. لا أقول هذا لأحصل على تعاطف. أريدهم فقط أن يعرفوا أنني أجعل الأمور تنجح بما لدي، وأريد أن أعود وأبني أجهزة لأهلي.

شكرًا لك يا رانيا. نقدّر وقتك الذي خصصتِه لنا اليوم.

شكرًا لك يا نورة. كانت محادثة جيدة، وآمل أن أراك في معهد كورفين.